近日，我校青年教师张戈的学术论文正式刊发于国际权威期刊《International Journal of Sustainability in Higher Education》（论文 DOI：https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2023-0493）。该研究立足三重底线理论，自主构建并完成《高校组织可持续发展量表》开发与实证检验，填补国内高校可持续发展系统化定量测评工具空白，为全球高校可持续建设提供标准化、可落地的数据化评估方案。立足行业痛点，锚定科研攻关方向当前，可持续发展已成为高校服务区域绿色发展、履行社会责任的核心命题。
现有国内外相关研究多以定性描述为主，缺少适配高校组织场景、经过严格信效度检验的成熟量化测评工具，大样本实证研究推进受限，难以精准衡量高校在经济、社会、环境领域的综合可持续建设成效。瞄准这一行业短板，张戈教师以三重底线理论为核心支撑，系统梳理国内外前沿文献，清晰界定高校组织可持续发展内涵，搭建起覆盖经济、社会、环境三大底线的多维评估框架，拆解出教育水平、研究能力、社区外展、校园运营、校园体验、评估报告六大核心评价要素，构建完整闭环评估模型。层层迭代打磨，完成标准化量表开发验证研究遵循规范量表开发全流程，保障测评工具科学性：
初始题项构建：依托理论框架与文献分析生成初始测量题项，邀请高等教育、可持续管理领域专家多轮评审修订，优化表述逻辑；
预实验筛选优化：开展小样本预调研，运用项目分析、探索性因素分析、信度检验反复删减、调整题项结构，剔除低效指标；
大样本实证校验：依托大规模调研数据实施验证性因素分析，全面检验量表信度、收敛效度与区分效度。
最终形成包含25个题项、采用Likert5点计分的标准化《高校组织可持续发展量表》。实证结果显示，量表整体结构稳定、各项测量指标达标，具备优秀的可靠性与有效性，可直接用于高校可持续发展水平量化自评与横向对比。理论实践双向赋能，成果价值凸显理论层面：完善高教可持续量化研究体系该成果拓展三重底线理论在高等教育组织场景的应用边界，搭建起标准化多维测量范式，补齐国内高校可持续发展定量研究工具短板，为后续大样本跨国、跨区域高校对比研究提供统一测量载体，丰富国际可持续高等教育研究方法论。实践层面：赋能高校可持续建设提质增效量表可作为高校内部常态化自评工具，通过数据化诊断精准定位校园运营、人才培养、科研创新、社会服务、生态建设等板块短板，辅助高校制定可持续发展专项规划；同时也可为教育主管部门完善高校可持续建设评价标准、出台配套制度提供客观数据支撑，推动高等教育绿色、均衡、长效发展。
青年学者深耕不辍，持续产出高质量学术成果本文第一作者张戈为我校教师，长期深耕高等教育管理、高校组织可持续发展、可持续领导力、教育信息化领域研究。近五年深耕国际前沿研究，累计在 International Journal of Sustainability in Higher Education、Journal of Cleaner Production、SAGE Open等知名SSCI国际期刊发表学术论文5篇。
科研课题方面，先后主持中国高等教育学会专项课题、滨州市社会科学规划课题、全国高校信息资料研究会课题各1项；成果多次斩获市级、国家级赛事荣誉，包括滨州市第34届社会科学优秀成果二等奖、2025 年滨州市 “心安城市” 建设主题征文三等奖、2025 年 “一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛决赛” 二等奖，充分展现青年教师扎实的科研功底与产学研融合实践能力。
下一步，张戈团队将持续优化量表本土化适配版本，面向全国多类型高校开展大规模应用调研，持续完善测评体系，以学术研究助力新时代高等教育可持续发展建设，产出更多兼具理论高度与实践价值的科研成果。
